Création d’une plateforme digitale pour soutenir les parents dans la prévention, le repérage et l’accompagnement des troubles de la santé mentale des enfants [2 M€]
01. Plateforme digitale
C’est l’un des projets phares de l’Institut. Il s’agit d’ici 2026 de mettre en place une interface numérique entre l’Institut et les familles, les professionnels de santé, de la petite enfance et de l’éducation afin de fournir des outils innovants pour l’auto-détection, les stratégies de prévention et d’accompagnement des enfants dans une approche psycho-éducative.
Le résultat attendu est la création d’un dispositif améliorant les parcours d’apprentissage et d’éducation des enfants et des adolescents présentant des signes d’atteinte d’un trouble neuro-developpemental (autisme, TDAH, dyspraxie…) ou socio-affectif (dépression, anxiété).
Ce projet est bâti sur un large consortium national et international entre des acteurs de la recherche et de la clinique (Hôpital Robert Debré, APHP; Child Mind Institute, NY, USA) et de l’éducation (Learning Planet Institute, Paris; iféa, Paris; Académies de Versailles, Paris, Créteil) et s’appuie sur la bibliothèque de ressources psychoéducatives en ligne CléPsy d’ores et déjà existante pour les parents et les enseignants.
A partir des données probantes issues de la littérature internationale, CléPsy propose des fiches, des guides, outils et d’autres supports à destination des parents pour les accompagner dans leur parentalité (plus d’un million de vues depuis 2020).
Grâce à des applications validées scientifiquement et des questionnaires en ligne adaptés, les familles, les enseignants et les professionnels de l’enfance pourront évaluer les forces et les vulnérabilités de l’enfant, suivre les difficultés dans le temps selon son mode de vie et son environnement, ainsi qu’évaluer l’efficacité des interventions en santé et en éducation.
Cette plateforme permettra, grâce à l’acquisition de compétences parentales adaptées, un accompagnement personnalisé de chaque enfant et une orientation vers le système de soins le cas échéant.
Son accès libre et gratuit sera de nature à faciliter l’accès à tous à la bonne information et aux soins ainsi qu’à réduire les inégalités d’accès aux soins.
Des modules de formation interactifs seront également accessibles en ligne, notamment pour les enseignants. Les familles, les enseignants ou les professionnels de l’enfance pourront s’ils le souhaitent participer à la recherche ce qui permettra à l’Institut de disposer de données en population générale.
Si le projet de plateforme va s’étaler sur 24 mois, il est possible de soutenir dès aujourd’hui CléPsy pour l’adapter aux technologies les plus innovantes.
02. Gavroche : laboratoire d’exploration de la cognition des enfants
Une plateforme d’exploration complète et performante de la cognition des enfants typiques et atypiques au sein de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant [2,7 M€]
Cette plateforme mettra à la disposition des chercheurs les dernières méthodes en imagerie cérébrale (IRM, électro-encéphalographie (EEG), spectroscopie dans le proche infra-rouge, échographie) mais aussi des méthodes comportementales pour mesurer au plus près le comportement des enfants dans des tâches calibrées ou naturelles (suivi du regard, temps de réactions, caméras thermographiques).
Au-delà de l’évaluation isolée de chaque enfant, nous voulons aussi étudier les interactions sociales, si importantes dans l’apprentissage grâce à des méthodes, dites d’hyperscanning, où la synchronisation de l’activité cérébrale de plusieurs enfants testés ensemble est mesurée.
Jusqu’à récemment, les mécanismes et les bases cérébrales de ces acquisitions nous étaient largement inconnus faute de moyens d’exploration du jeune enfant. Cette méconnaissance ne pouvait résulter qu’en une médiocre compréhension des troubles du neurodéveloppement (autisme, dys.., dépression précoce, etc..) et des conséquences d’événements difficiles (prématurité, malnutrition, lésion et malformation cérébrale, épilepsie, toxiques pendant la grossesse, pauvreté de stimulation, etc..).
L’invention et la diffusion rapide des techniques d’imagerie cérébrale non invasives ainsi que des modèles de l’apprentissage provenant des sciences cognitives et de l’intelligence artificielle sont en train de révolutionner notre compréhension des étapes du développement typique et permettent de saisir les raisons des achoppements qui conduisent à un développement atypique.
Pour faire des découvertes et trouver des solutions aux difficultés neurodéveloppementales, il est nécessaire de disposer d’une plateforme d’exploration complète et performante de la cognition des enfants typiques et atypiques au sein de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant.
Pour réussir une telle plateforme, il faut, au-delà de l’offre matérielle :
1) réunir sur un même lieu des chercheurs de différents laboratoires et domaines pour que la synergie entre chercheurs de culture différente favorise la découverte
2) accueillir les familles et les enfants pour qu’ils aient envie de participer, de revenir, de s’impliquer. En effet, ce type de recherche ne peut se faire qu’avec l’engagement des familles.
Il nous faut donc créer un lieu magique de collaboration et de participation des familles, des chercheurs et des cliniciens, le lieu emblématique et représentatif de l’institut : La plateforme Gavroche.
La plateforme accueillera des équipes permanentes et des équipes en résidence pour un projet. Elle sera structurée pour permettre une circulation fluide des enfants entre les différents équipements.
L’accueil des enfants et de leur famille sera privilégié dans une démarche de science participative et au service de tous.
La plateforme comprendra :
Un espace pour la recherche comportementale
Un espace pour la recherche IRM
Un espace pour la recherche en imagerie (hors IRM)
Un espace dédié à l’hyperscanning
Une salle de sommeil
03. Favoriser l’accueil d’équipes d’excellence
5 programmes de jeunes chercheurs et 7 chaires excellence [5,4 M€]
L’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant met en œuvre une stratégie scientifique des plus ambitieuses, basée sur la complémentarité des équipes résidentes et de talents extérieurs.
Cette stratégie s’appuie sur la venue de jeunes chercheurs en sciences cognitives, génétique, biologie fondamentale ou sciences humaines mais également sur la création d’un pôle international de recherche et de réflexion sur les mécanismes liés aux troubles du neurodéveloppement.
La synergie entre neurosciences fondamentales, sciences cognitives et imagerie cérébrale devrait permettre à nos connaissances sur le cerveau et le développement cognitif et affectif de l’enfant de faire un bond en avant pour proposer des solutions aux enfants souffrant de troubles du neurodéveloppement (retard mental, dys.., autisme, malformation cérébrale mais aussi conséquences d’un environnement difficile, comme la prématurité, la malnutrition, le manque de stimulation, etc.).
Notre objectif est de développer un pôle international de recherche et de réflexion sur les mécanismes expliquant ces difficultés, sur les résiliences et compensations possibles, sur les solutions médicales et éducatives, et enfin sur la prévention.
Cependant, créer un tel pôle nécessite des moyens importants, insuffisamment couverts par les financements publics ainsi qu’une vision à l’interface des domaines scientifiques, éducatifs et sociétaux mal appréhendée par des services publics cloisonnés.
C’est pourquoi nous faisons aujourd’hui appel à la générosité privée. Les enfants sont la société de demain et donc l’affaire de tous.
Deux types d’actions peuvent être engagées au profit de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant :
Les groupes jeunes chercheurs
Les groupes jeunes chercheurs sont destinés à des chercheuses et chercheurs prometteurs, en première partie de carrière soit en post-doctorat mais non encore statutaires d’organismes de recherche (CNRS, Inserm, universités…).
Ils ont vocation à couvrir des thématiques de recherche importantes non encore couvertes par des équipes de l’institut ou à renforcer des thématiques existantes mais avec de nouvelles méthodologies (ingénierie, mathématiques appliquées, informatique…).
Chaque groupe pourra rassembler 3-4 personnes autour d’un chercheur. Ce programme vise à attirer de nouveaux talents, à identifier et à soutenir des projets scientifiques originaux.
Dans le champ hypercompétitif de la recherche actuelle, la recherche chez l’enfant est peu prisée car plus longue et plus difficile à mener que dans d’autres domaines. De plus cette recherche, à l’interface de la biologie, de la médecine, de la psychologie, de la sociologie, est mal appréciée par les institutions qui découpent l’humain en sous-domaines gérés par des comités différents.
Il est donc important de donner la possibilité à nos jeunes collègues de révéler leur valeur et de soutenir leurs initiatives avant de les mettre en concurrence avec d’autres domaines scientifiques par une position stable et des moyens adéquats.
Un programme jeunes chercheurs de 5 ans sera développé dans le cadre de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant, avec 1 à 2 propositions sélectionnées tous les deux ans (il faut 800 K€ pour démarrer un programme).
Les chaires d’excellence (12-18 mois)
Les chaires d’excellence permettent d’accueillir en résidence d’éminents chercheurs étrangers en leur offrant des conditions financières acceptables allant au-delà des propositions des organismes de recherche, en contrepartie de leur participation aux travaux de l’Institut et d’un enseignement sur le type des chaires annuelles du collège de France (une leçon inaugurale de prestige faisant le point sur une question clé, suivi d’un enseignement spécifique et participation aux conférences organisées par l’institut).
L’apport de compétences internationales d’excellence est essentiel pour notre Institut dans le cadre de partenariats avec des instituts étrangers de renom (Child Mind Institute, King’s College, Center on the Developing Child d’Harvard), pour attirer les jeunes chercheurs et favoriser un flux de collaborations internationales.
Les thématiques couvertes par ces deux programmes seront validées par le Conseil scientifique de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant en fonction de sa stratégie pluriannuelle.
Un appel à candidatures sera lancé avec la mise en place d’un comité de sélection rassemblant des experts internationaux (une chaire d’excellence représente un besoin de financement de 200K€)
Comment nous soutenir ?
Vous pouvez nous soutenir en faisant un don à la Fondation de l’AP-HP en spécifiant que votre don est dédié à l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant.
Vos dons sont sécurisés grâce à la Fondation de l’AP-HP qui est l’organe de l’AP-HP habilité à recevoir et émettre des reçus fiscaux.
Pour faire un don au bénéfice de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant, plusieurs possibilités s’offrent à vous :
Vos questions à propos des dons
Vous êtes un particulier ou une entreprise, vous pouvez compter sur une réduction d’impôt sur présentation d’un reçu fiscal à la suite d’un don.
Pour les entreprises, votre don permet une réduction d’impôt sur les bénéfices :
60% de votre don sont déductibles de votre impôt sur les sociétés dans la limite de 20 000 € ou 5% de votre CA HT si ce montant est plus élevé.
Pour les particuliers, si vous êtes imposable sur le revenu, vous bénéficiez d’une réduction d’impôt :
75% du montant de votre don dans la limite du plafond légal de 1000 €.
Au-delà, la réduction est de 66%, dans la limite de 20% de votre revenu imposable.
Ainsi, si vous faites un don de 100€, il ne vous reviendra qu’à 25 € après réduction fiscale.
Le service Finance de la Fondation de l’AP-HP effectue un suivi et un contrôle régulier de l’affectation des dons pour soutenir les missions de l’Institut Robert-Debré du Cerveau de l’Enfant.
Par ailleurs, la Chambre régionale des comptes d’Ile-de-France a contrôlé en 2021 la gestion et les comptes de la Fondation de l’AP-HP sur la période 2016-2020. Le rapport d’observations définitives, qui a été présenté au Conseil d’administration de la Fondation de l’AP-HP le 1er juillet 2022, souligne notamment l’autonomie financière rapidement acquise par la Fondation grâce à l’importante progression de son activité sur les quatre années étudiées, ainsi que sa gestion saine, reposant sur la maîtrise des risques juridiques et financiers et l’économie de moyens dans laquelle ses activités sont développées.
Nous sommes à votre écoute, toutefois l’Institut a pour principe de ne pas affecter les dons et de mutualiser les fonds reçus sur l’ensemble de ses missions.
Ce principe de mutualisation permet d’intervenir uniquement en fonction des besoins réels et non en fonction de considérations financières ou de la forte médiatisation de causes. Par conséquent, si les dons reçus sont supérieurs aux engagements pris, ils seront réaffectés en fonction des autres programmes.
Cependant, si vous souhaitez tout de même affecter votre don à une thématique ou un combat, vous pouvez le faire en contactant notre Service relations Donateurs.
Pour toutes questions relatives aux dons, merci de contacter notre Service relations Donateurs.
Nous sommes également joignables par téléphone au 06 13 27 09 25
Et si vous deveniez mécène ?
Face aux grands enjeux de notre société, les entreprises et les fondations ont un rôle essentiel à jouer.